函轉教育部加強高關懷學生辨識與持續關懷，並適時進行心理諮商輔導工作乙案

說明：一、依據教育部100年6月24日臺訓（三）字第1000110250號函辦理。
二、請 貴校於暑假期間加強對高關懷學生持續關懷及親師溝通，以協助學生在面臨人際、情感、情緒與學習問題時，能即時提供有效之親職關懷與輔導。
三、請 貴校本於健全及推動學生輔導體制，引進輔導工作初級、二級及三級預防觀念，納入「發展重於預防，預防重於治療」之理念，積極激勵教師參與輔導工作，並結合社區資源，提供多元輔導管道，建構輔導資源網絡，期在親師合作下，俾隨時提供每位學生妥適之輔導。
四、前開三級預防之輔導模式如次：
（一）初級預防：提升學生正向思考、情緒與壓力管理、行為調控、人際互動及生涯發展知能，以促進其心理健康與社會適應。
（二）二級預防：由輔導教師就高關懷群之學生，以個別或小團體為單位，實施介入性輔導措施，針對其性格發展、學業學習、生涯發展及社會適應等個別需求，進行高關懷群之辨識與篩檢、危機處理、諮商與輔導、資源整合、個案管理、轉介服務及追蹤輔導等，並提供個案家長與教師諮詢服務，以協助學生及早改善學習、認知、情緒行為及人際等問題，俾增進其心理健康與社會適應。
（三）三級預防：結合專業輔導人力、醫療及社政資源，針對偏差行為及嚴重適應困難之學生進行專業輔導、諮詢及治療，並於問題發生後，採取危機處理與妥適處遇，以預防問題再度發生。
五、另教育部製播之生命教育宣導短片及短片導覽手冊業已放置於教育部生命教育學習網「搜尋路徑：『生命教育學習網』（http://life.edu.tw/）/『以愛作出發』」，請 貴校廣為運用並宣導。

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精華！十種讓孩子壞在起跑點的方法～

本文取自 http://montanahan.blogspot.com/2011/04/blog-post_9878.html
精華！十種讓孩子壞在起跑點的方法～
張貼者： 阿梅 on 2011年4月10日星期日 於 上午8:23
一直不願意加這一行，因為很醜，不過呢，各位若是想要轉載請自己動手吧，留個言鼓勵我就好囉。
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雖然教高中沒有很多年，但是也看了不少小孩，有乖巧懂事自制的，也有聰明懶散爛泥般的。
在此向各位家長獻上我的歸納，讓您們能一看就上手，小孩必定壞在起跑點，絕對錯不了。

首先，給小孩最好的、最新的、無窮無盡的物質，衣服鞋子文具手機電腦等等等，或者給他一張信用卡，是最有效的方法，您們一定要試試。
這樣一來，小孩就會認為他所得到的都是理所當然的，沒給他的就是別人的錯，而且是嚴重的錯！
您就必然會聽到「為什麼不給我錢買最新的手機？我恨死你了」
好犀利啊～

如果沒有這麼多預算執行前項方法，別擔心，還有很多替代方案，

第二，記得要讓小孩從小吃外食，最好是漢堡薯條冰淇淋炸雞排等，一定要養成小孩喝珍珠奶茶等飲料的習慣。
這樣一來，小孩不僅可以又胖又呆，而且將來也不可能有健康的身體，保證會有心血管疾病及關節病變。
如果可以讓小孩青春期前就習慣喝咖啡可樂就更好啦，可以從小培養成癮性，同時培養骨質疏鬆的體質。
如果您不相信外食的效果，也可以自己在家煮，記得一定要追求最划算的食材，煮出大量的食物，這樣一來食材中的農藥抗生素硝酸鹽動物激素可以確實的累積在小孩體內，確保將來得到癌症或肝腎疾病，以領取健康保險給付，而且可以大量耗用健保資源，把繳出的保費賺回來，一兼二顧，摸蛤仔兼洗內褲。


接下來的方法就更是低成本，甚至還可以增加您的收入。讓我們一起看下去。

第三，記得一定要用你做不到的事情作為恐嚇的內容。例如「再哭我就打死你」。
或是一定要自打嘴巴，不要執行自己立下的罰則。例如「下次作業再沒寫就沒有零用錢」，但是一定要忘記這件事，照常發給零用錢。
這一招是用來培養小孩不甩你，叫他往東他必定往西的絕佳方法，超有效，您一定要試試看。

另外一個有加成效果的招數，在此不藏私的告訴您。

第四，當小孩不願作份內的事情，如洗臉刷牙收拾房間寫功課念書的時候，一定要用實質的獎品來鼓勵他，避免他自動自發的做好一件事情。 像是「如果你把房間收好，我們就去買玩具」
最好的方法就是考第一名給一千塊之類的，這樣一來，只要您不給錢不買禮物，他就什麼也不會去做，也不會為自己負責，您就可以為他的一生操心，多好。
喔對了，從很小時一定要養成用買玩具來讓小孩不哭的習慣，這樣的話，小孩想要什麼時，只要一哭您就會知道，這樣的溝通管道多順暢多有效。


第五，要把小孩的爛攤子收乾淨，並且告訴小孩那都是別人的錯，因為你的小孩絕對是最棒的、最乖的，都是同學老師學校不對，這樣小孩會覺得你很愛他。
例如小孩違反校規必須記過時，一定要去學校辱罵翻桌，如果小孩在場則效果尤佳，您的公子千金會覺得你好威。
例如小孩不交作業以致被當掉時，一定要找任課老師理論，罵老師無能不懂教育直到老師低頭放水為止，同樣的，小孩在場時的效果加倍，這樣他下次可以自己罵老師，不用勞您大駕。

又例如小孩忘記帶上課用品/寫作業時，無論再怎麼忙一定要幫小孩送去/幫小孩做好作業，以免小孩被處罰，而且千萬不能責怪小孩沒有自己準備好/寫好，畢竟他是孩子嘛。如果材料或作業的準備有點麻煩，千萬不要責備小孩怎麼沒有早點說，一定要怪老師出什麼爛作業故意找麻煩之類的。

第六，要用放風箏的方法尊重小孩，他要多晚睡就多晚睡，睡不夠可以去學校繼續補眠。
除了可以減少小孩睡眠時間，避免將白天學到的知識形成記憶，也可以確保小孩白天上課時可以好好休息。
小孩因為覺得累不想念書也要尊重他，因為生命總會找到出口。這樣將來他就會因為辛苦不想工作而永遠留在您身邊了。人嘛，輕鬆一點嘛。

第七，多花些時間工作賺錢，不要花太多時間陪小孩，只要用買東西來安慰他就好了。
雖然小孩並不會因為您送禮物就覺得您愛他，但是拿人手短，相信他不會有太多意見。反正您不陪小孩，他也一樣會長大。
如果很難做到，可以多生幾個小孩，一定就能達成了。既可以增產報國又可以確保小孩壞掉，又是一石二鳥的超聰明辦法。


第八、幫小孩除掉一切障礙，避免小孩遭受挫折，這樣就可以順利地形成快樂的人格。
預先跟學校各科老師打招呼，年節送禮問候不可少，幫小孩安排好一切細節與將來出路。
如果某一科的表現不佳，就讓小孩以後不要再學這科了，千萬不要要求小孩再多努力，畢竟每個人的專長不同，讓小孩去做他天生就喜歡的事情就好，例如跳舞、看漫畫、玩魔方，也是可以出頭天的，不是嗎。


第九、當小孩的麻吉，凡事都跟他商量，凡是要讓步，不可責罵，才不會搞壞親子關係。
畢竟連聖經以弗所書第六章第四節都說「你們作父親的、不要惹兒女的氣....」（註1）他要買東西就給他錢，他要聽演唱會就去幫他排隊買票。他蹺課要幫他掩護，這樣小孩會很愛你，長大也不會盲目服從權威。當你希望他不要跟通緝犯結婚、不要吸毒、不要飆車時，小孩就瞭解只要他堅持，你就會尊重讓步。將來就職也能時時挑戰上司，捍衛自己的尊嚴。


第十、帶領您的小孩一同鑽漏洞，一起佔便宜，只為自己打算。例如若規定要帶安全帽，一定要想辦法找出不用真正戴好又不會被罰的方法，這樣將來萬一他出車禍，絕對可以頭顱破裂，光是理賠給您的就賺翻啦。一定要告訴小孩，警察在的時候要尊重警察及法規，警察不在時要尊重自己，這樣沒有警察及照相錄影取締時，小孩才不會傻傻的不闖紅燈也不違規左右轉，萬一其他時相有車子要穿越，才不會漏撞您的公子千金啊啊啊。
不拿白不拿的一定要拿，不拿的是傻子。這樣將來您客氣問他要不要幫忙出錢買房子，他一定不會辜負您的希望，讓您全額付清。
相信這樣從小培養鑽漏洞及佔便宜的能力，就不用擔心將來他會忘記鑽漏洞，必定想各種方法會把您吃乾抹淨又不用供養您。


要秉持一個信念，學校老師要對您的公子千金負全責，畢竟學校教育是教育的全部，家長是完全無須負責的。當老師給您建議時，一定要反駁回去，因為您的小孩您最瞭解，您的品管這麼好，不可能生出說謊打人偷東西的小孩，一定是同學說謊誣賴，再不然就是壞朋友帶壞的，而教出這樣的同學是學校要負最大責任。您的寶貝不論變成什麼樣，都是學校的緣故。品德教育是學校該推行的項目，所以您的小孩若是有佔用博愛座、拾金很昧、援交以購買名牌包、各種霸凌、在公共場所寬衣脫褲、吐痰抹鼻屎、垃圾塞在別人機車上......等等等，您只要用十字真言就可以劃清責任了，那就是


「我們的學校教育怎麼了！！！」

剛好十個字，報告完畢。




註1:聖經以弗所書第六章第四節原文「你們作父親的、不要惹兒女的氣，只要照著主的教訓和警戒，養育他們。」我在上面寫的是誤用，不是聖經的原本意思。


註2:有心理學家把家長分為「專制」、「放任」、「權威加民主」及「忽略」，我所碰到的很多家長是自以為權威加民主，其實是「民主但無權威」最後只好「放任」，說穿了就是「無知」，權威不同於威權專制，在這裡權威是指的就是小孩反射性的信任你所說的，在教養中是必要的角色，不論是老師或是家長或是偶像或是同學。
Authoritarian (專制) ﹑Permissive (放任) ﹑Authoritative (權威加民主) 以及 Neglectful (忽略）

教育部提醒時近升學考試及畢業時間，請各校加強生命教育及高關懷學生辨識與持續關懷，以增進學生心理健康

說明：一、依據教育部100年4月21日臺訓（三）字第1000062214號書函辦理。
二、時近學校各項考試辦理時期及畢業時間，請加強高關懷學生辨識及關懷，並強化與家長溝通與聯繫，以協助學生在面臨學業、人際、情感與情緒問題時，能提供適時有效的輔導。
三、本諸健全及推動學生輔導體制，各校應引進輔導工作三級預防輔導概念，並以發展重於預防，預防重於治療的教育理念，由全校教師共同參與學生輔導工作，並結合社區資源，提供多元輔導管道。
四、前述三級預防輔導模式說明如下：
（一）初級預防：由全體教師共同提升學生正向思考、情緒與壓力管理、人際互動及生涯發展知能，以促進學生心理健康與社會適應。
（二）二級預防：由學校輔導教師就高關懷群學生，以個別或小團體為單位，針對學生個別需求，提供高關懷群之辨識與篩檢、危機處理、諮商與輔導、個案管理、轉介服務和追蹤輔導等，並提供學生個案之家長與教師諮詢服務，以協助學生及早改善個別困擾，並增進其心理健康與社會適應。
（三）三級預防：結合專業輔導人力、醫療及社政資源，針對偏差行為及嚴重適應困難學生，進行專業之輔導、諮商及治療，並於學生問題發生後進行危機處理，避免問題再度發生。
四、教育部業已製播生命教育宣導短片及導覽手冊於教育部生命教育學習網【搜尋路徑：生命教育學習網（http://life.edu.tw/）/以愛作出發】，請鼓勵所屬學校或教師運用宣導。

1000325（五）辦理六年級升學輔導家長座談會

程序 活動時間 活動內容 主持人
一 19：00~19：20 相見歡---報到 新上團隊
二 19：20-19：30 主席致詞 李恭寬校長
三 19：30~19：45 大榮中學學校介紹 副校長兼國中部主任劉見至先生
幹事周宗元先生
四 19：45~20：00 立志中學學校介紹 江澈校長
國中部林江河主任
五 20：00~20：15 明華國中學校介紹 教務湯翠莉主任
六 20：15~20：30 明誠中學學校介紹 教務林瑞昌主任
註冊李昆丞組長
設備劉啟聰組長
七 20：30~20：45 優佳國中學校介紹 郭秀勤校長
劉曼麗主任
八 20：45~21:00 龍華國中學校介紹 薛國賢校長
教、訓、總、輔各主任
九 21：00~21：10 交流時間 李恭寬校長
十 21：10~ 快樂賦歸

1000119（三）期末輔導老師會議

991203本校榮獲高雄市「認輔績優學校」

裕玲老師（本校輔導老師）認輔個案發表

「母攜燒炭女童求救無援」調查意見

函轉監察院據報載：「母攜燒炭女童求救無援」，疑因相關人員疏失，致未能阻止悲劇等，經該院調查竣事之調查意見1份(如附件)，請依說明事項辦理

依旨揭調查意見內容略述如下：

1. 學校未能依規定立即通報警察機關，亦未將曹童留置至當地主管機關處理為止，顯見該校缺乏相關法律知能：殺子自殺案件除係兒童及少年保護案件外，更係刑事案件，學校教育人員為責任通報人員，遇有殺子自殺案件，自應基於前揭法令規定，除通報社政主管機關外，應立即通報警察機關，又學校於主管機關處理前有權提供兒童少年保護照顧，甚至留置兒童少年，俾保障其生命權。
2. 學校對曹童中途輟學之通報資料未臻完整正確，致無法透過通報系統將資料送警政單位進行協尋，亦使當地主管教育行政機關未即發現並提供協助：從本案「全國國民中小學中輟生通報及復學系統」之查詢畫面觀之，其行蹤說明為「其他」，並非「全家行蹤不明」或「個人行蹤不明」等情形。依據內政部警政署表示，因曹童中途輟學一案，非屬行蹤不明需請警察機關協尋之對象，是以該署並未接獲曹童相關中輟資料。

請轉知 貴校相關人員遇有類此殺子自殺緊急案件時，應依兒童及少年福利法第30條第1項第14款、第34條第1項規定通報直轄市、縣(市)主管機關，至遲不得超過二十四小時；復按兒童及少年保護通報及處理辦法第6條規定，除通報社政主管機關外，應立即通報警察機關。另學校於主管機關處理前，有權提供兒童少年保護照顧，甚至留置兒童少年，俾保障其生命權。

請加強對學生進行兒少交易防制法令及實例宣導

一、依據市府社會局99年11月5日高市社局工字第0990052746號函辦理。

二、近日報載本市某醫師誘騙高中職及國中小在學少女從事性交易，且有同學之間媒介性交易的現象依兒童及少年性交易防制條例第23條規定，引誘、容留、媒介、協助或以他法，使未滿十八歲之人為性交易者，處一年以上七年以下有期徒刑，雖未成年人得減輕其刑，仍屬違法行為，請各校加強相關法令宣導。

三、依據兒童及少年性交易防制條例第4條略以，「兒童及少年性交易防制之課程或教育宣導內容如下：

1. 正確性心理之建立。
2. 對他人性自由之尊重。
3. 錯誤性觀念之矯正。
4. 性不得作為交易對之宣導。
5. 兒童或少年從事性交易之宣導。
6. 其他有關兒童或少年性交易防制事項。」

四、本條例所稱「性交易」，係指有對價之性交或猥褻行為，凡從事性交易及有從事之虞(包括坐檯陪酒、伴遊、伴唱、伴舞及其他涉及色情之侍應工作)，均為本條例規範範圍，近日報載警方查獲違反兒童及少年性交易防制條例之嫌疑人，誘騙未成年少女以陪浴、陪唱歌或性交易賺取現金，未成年少(年)女因涉世未深受騙，或因價值觀偏差而從事性交易，均將因此行為致觸法送辦及有罹患性病或受身心傷害之危機。

五、社會局為保護未成年少(年)女，於警方查獲後24小時內將依法陪同偵訊後先予以緊急安置收容，並聲請法院裁定。為保護未成年權益，請各校務須加強對學生進行兒少性交易防制宣導，並以實例遭遇加深成效。

99年度推動認輔工作績優學校甄選送件

99年度推動認輔工作績優學校甄選送件
地點：鳳陽國小

小團體輔導

99上學期開了二班小團體輔導：

• 三年級：10/15-11/15（一、五早上，共10節課），情緒輔導（裕玲老師）
• 五年級：10/19-11/18（二、四中午，共10節課），人際輔導（姿伶老師）